[진로교육개론-김봉환] 2장 진로교육의 목표

 

 

 1. 진로교육의 목표

 (1) 진로교육의 일반적 목표

   - 자신에 관한 좀 더 정확한 이해 증진: 자신의 가치관, 증력, 성격, 적성, 흥미, 신체적 특성에 대한 올바른 이해

   - 직업세계에 대한 이해 증진:  일과 직업세계에 대한 객관적인 정보와 이에 대한 체계적인 탐구

   - 합리적인 의사결정 능력의 증진: 능력과 정보를 적절하게 활용하여 최선의 선택하기 위한 목표

   - 정보탐색 및 활용능력의 함양: 스스로 정보를 탐색하고 실행에 옮길 수 있도록 안내

   - 일과 직업에 대한 올바른 가치관 및 태도 형성

  (2) 학교 진로교육의 목표

   - 교육과학기술부에서 제시하는 학교진로교육의 목표는

      " 학생 자신의 진로를 창의적으로 개발하고 지속적으로 발전시켜 성숙한 민주시민으로서 행복한 삶을 살아갈 수            있는 역량을 기른다."

 

2. 초등학교 진로교육의 목표

  (1) 초등학생의 진로지도 단계 - 진로인식단계

   - 저학년: 견학, 시뮬레이션, 시범, 영상물 상영 등을 통한 직접 보고 만지며 행동할 수 있는 구체적인 방법

   - 고학년: 추상적인 개념 도입

   - 초등학생에게 미숙한 선택을 강요하는 것은 바람직하지 않음. 

 (2) 초등학교 진로교육의 목표

   - 초등학교 진로교육의 목표(장석민, 2001): 자아이해, 일과 직업세계, 일과 직업에 대한 태도와 습관 형성, 일과 학습, 진로계획

   - 초등학교 진로교육 목표(이영대 외, 2004): 자기이해 및 긍정적인 자아개념, 다른 사람과의 긍정적인 상호작용, 평생학습의 중요성 인식 및 참여, 진로정보의 탐색, 해석, 평가, 활용, 일, 사회, 경제와의 관계이해, 긍정적인 직업가치와 태도, 합리적인 의사결정 및 진로계획의 수립, 효과적인 구직, 직업유지, 전환

   - 초등학교 진로교육 목표 및 영역별 세부 목표(교육과학기술부, 2012): 자아이해와 사회적 역량, 일과 직업세계의 이해, 진로탐색, 진로디자인과 준비

 (3) 초등학교 진로교육 목표의 핵심

   - 초등학생 시기의 진로발달 수준에 따라 진로인식에 초점

   - 다양한 학습활동을 통해 폭넓은 진로인식을 할 수 있도록 지도

   - 초보적인 수준의 진로계획 수립능력

 

3. 중학교 진로교육의 목표

   - 중학교 진로교육 목표의 핵심

   : 구체적인 직업선택을 강조하기보다는 다양한 활동을 통한 자아정체성 확립과 직업세계의 탐색에 주안점, 학생들이 자신의 감정과 태도를 자연스럽게 표현하고 탐색할 수 있는 기회를 제공

   - 중학교 진로교육의 목표(장석민, 2001)

  

   - 중학교 진로교육 목표(이영대 외, 2004)

 

- 중학교 진로교육 목표 및 영역별 세부목표(교육과학기술부, 2012)