[교육정책계획써보기] 독서 인문 토론 글쓰기 교육 계획

https://yuka96.tistory.com/214

[교육정책이야기] 독서인문 및 글쓰기 교육 활성화

 

독서, 인문, 토론, 글쓰기 교육 기본계획

 

Ⅰ. 추진근거

○ 인문학 및 인문정신문화의 진흥에 관한 법률(제15957호)

○ 독서문화진흥법(법률 제18764호)

○ 전라북도 학교독서교육 조례(제4205호)

○ 2023 주요업무계획 (2-1-5 독서, 인문교육 강화 및 시스템 구축)

Ⅱ. 추진배경

○ 미래 사회의 핵심 역량인 의사소통 능력과 창의융합적 사고력을 키울 수 있는 독서교육에 대한 사회적 요구 증가

○ 독서에 대한 흥미부족, 문해력 및 자기 표현력이 낮은 디지털 세대들의 이해와 표현능력을 높이기 위한 방안 모색 필요

◌ 평생 독자의 기반 조성을 위한 독서, 토론, 글쓰기 연계 학습 경험의 능동적 내면화 필요

◌ 비대면 시대의 도래에 따른 학교 독서교육의 공간 확장에 대한 새로운 독서교육 방법 모색 필요

 

Ⅲ. 추진 목적

○ 즐겨 읽고 쓰며 토론하는 습관 정립을 통한 의사소통 역량 강화

○ 교육과정과 연계한 일상적 독서교육 및 다양한 독서교육 인프라 지원

-> 즐겨 읽고 더 생각하여 제대로 말하고 쓰는 민주시민 양성

 

Ⅳ. 세부운영계획

1. 독서교육 – 즐겨 읽다

가. 학교 독서교육과정 수립 운영

나. 교과 연계 독서활동 및 독서 연계 수업 활동 강화

다 손안에 책 한 권 프로젝트

라. 한 학기 한 권 읽기 현장적용 지원(온책읽기)

마. 선생님과 함께 하는 학급독서 프로그램 운영 지원: 학급별 독서활동을 위한 도서꾸러미와 간식 지원

바. 학교자율 선택과제 – 삶을 가꾸는 독서, 글쓰기 교육 운영지원

사. 독서교육 활성화 협의체 운영: 도교육청 및 지역별 독서교육 운영방안 공유, 지역 특화 독서교육 실천, 독서교육 공동의제 설정, 우수사례 발굴 및 일반화

아. 사제동행 독서토론 운영 지원: 사제동행 독서학습 공동체(토론, 인문학, 책쓰기 등) 300팀 지원

자. 독서, 글쓰기 교육연구회 지원: 20팀

차, 독서수업 실해여 역량 가화 교원 연수 운영: 교사의 독서지도 역량 강화 및 수업 전문성 신장, 교육과정 연계 수업지도 운영의 실제, 전문가 및 현장 교사 초청 실습 위주 구성

카. 학교독서교육 유공자 표창

 

2. 인문교육 – 더 생각하다

가. 학생의 흥미를 고려한 교과 연계 인문교육 프로그램 운영: 질문중심 수업을 통한 교과 연계 인문학적 주제에 대한 사고의 확장, 심화

나. 인문학 나들이 운영: 작은 서점, 문화공간, 문학관, 유적 등 지역내 인문교육 인프라 이용 활성화

다. 학부모 인문학 멘토링 운영: 가정내 독서 인문학 친화적 환경 조성을 위한 인문교육 활성화, 책읽어주는 학부모, 학부모 사람책 등 학부모 독서교육 기부, 학부모 독서 동아리, 도서관 자원봉사 등

 

3. 토론교육 – 정확히 말하다

가. 프로젝트 발표형 수업의 확대: 교과와 관련한 말하기 경험의 극대화 및 수업 개선, 학생중심 수업무형의 구안 및 적용

나. 비경쟁 독서토론 및 책 수다: 책과 관련한 편안한 이야기 나눔을 통한 경청과 문제해결 능력 신장

다. 토론교육 활성화 지원: 차이를 인정하고 협력을 모색하는 토론 학습을 통한 민주시민 양성

라. 토론교육 맞춤 연수 운영: 초중고 교사의 토론교육 전문성 신장

 

4. 글쓰기 교육 – 제대로 쓰다

가. 교육과정 내 다양한 글쓰기의 일상화: 글을 통한 지식의 표현과 사용으로 완성되는 앎의 내면화

나. 사제동행 책쓰기 지원

다. 학생 저자 출간 기념회 운영

라. 초중고 문예 백일장 지원

마. 초중고 NIE대회 지원

바. 어린이 나라사랑 문예 창작 공모전 지원

Ⅴ. 기대효과

○ 체계적인 독서 교육을 통한 올바른 가치관 정립으로 더불어 살아가는 민주시민의 역량 함양

○ 독서 교육의 즐거운 경험을 통한 독서 습관 형성으로 평생 독자로서의 삶을 위한 기반 조성